Liefdesverdriet voorbij

Zag u dat daar? We zijn eraan voorbij, liefdesverdriet.

Volgens onderzoekers, 'is het lastig maar niet erg'. Jaha, wie pijn heeft weet dat pijn altijd het ergste is wat er is.
De raad om wraak te nemen vind ik ook al niet verstandig. Je gaat toch niet nog meer energie, tijd en geld stoppen in die mislukte relatie? Zonde van je tijd.
Nou ja, een gedicht vol wraak, zonder censuur? Dat heet sublimeren en dat mag, van Freud. Dat heet een positieve manier om met je negatieve emoties om te gaan. Dat zal.
Nee, nooooooooooooooit gaan negatieve emoties over, dat weet toch iedereen, en kijk dan, we zijn er al aan voorbij gereden. Nou, ik ga mooi niet terug.

5 voor maandag (1)

(1) genieten van DOEN
(2) groeten en complimenten geven (zorgt voor een betere sfeer /wordt overgenomen door andere mensen in de omgeving)
(3) DOEN waar ik tegenop zie en het afmaken en er dan tevreden over zijn
(4) bij het DOEN accepteren dat tijd beperkingen oplevert voor de uitvoering
(5) ook ruimte voor denken en rust berekenen

hooggeachte intranaut,

Welkom op dit drielandenpunt op het internet. Ik kan mij goed indenken hoe deze tekst op u vervreemdend inwerkt, en dit is ook mijn bedoeling, uiteraard. U komt hier om iets te vinden, maar is het niet beter als je eerst iets zoekt, voordat je iets vindt. Bent u wel op zoek? Plotseling vond ik vorige week wat ik al jaren zoek. Ik dacht eerst dat ik blij zou zijn, maar ik was verbaasd en niet voorbereid. Ik vond een school voor mijn jongste kinderen, terwijl ik al niet meer zocht. En in de vroege ochtend het dilemna: zal ik bellen of niet? Het bellen moest wel, het was onvermijdelijk. Ik heb het nog niet tot de laatste minuut uitgesteld.
De directeur voelde zich overvallen. Mijn kind moest centraal staan, niet de regel. Ze mochten komen. Het had niet anders kunnen lopen. Ik zocht, en opeens vond ik het.

glucose erbij - of niet?

Weet o weet mijn vriend, het is niet iedere dag wijnoogst.
Maar vandaag wel.
De trossen hangen voor mijn ramen over mijn tuin. De druiven wachten geduldig op de zon, er zijn er nog vele groen. Vandaag zocht ik op een recept voor fruitlollies - geen ijs- maar snoep van bramen, vijgen en frambozen uit de tuin. Uiteindelijk gevonden op een site met scheikunde proefjes voor kinderen. Glucose erbij is noodzakelijk, staat het - is dat zo? Hoe maak ik ze hard? door temperatuur? wie weet het... Het is wijnoogst - goed, nog net niet - dus ik ga spelen met het maken van snoep van fruit uit de tuin. en nu zoek ik nog iets over arabisch gom uit stokrozen. Ik maak het mijzelf niet makkelijk.

leesonderwijs in de toekomst of schrijfoefening non-fictie

Hoe zie ik het leesonderwijs in de toekomst?
Ik zie dat kinderen in de boekenkast zowel voor hun eigen subcultuur, of dit nu Hindoeisme, Filosofie of Ietsisme een verscheidenheid aan boeken in de kast kunnen vinden. Schoolbibliotheken zijn veel groter en veel diverser. Ook zijn er bijvoorbeeld veel meer boeken over psychologie of techniek in oplopende moeilijkheidsgraad en ook in verschillende talen. Ieder vakgebied heeft opstapboeken, zodat je als kleuter met diepgaandere interesse al verder kunt. Ieder kind kan op eigen niveau en behoefte instappen. Als er iets ontbreekt biedt internet uitkomst. E-boeken kunnen worden gedownload vanaf een centrale schoolbibliotheek. Kinderen hebben aan het eind van de basisschool een grote domeinkennis. "Ons doel is niet langer krampachtig een gelijkmatige ontwikkeling van denken en doen te bewerkstelligen. IM, intrinsieke motivatie is het huidige dogma, wat natuurlijk voordelen heeft boven hoe het vroeger ging, maar er zijn nieuwe problemen ontstaan zoals een nieuwe veel voorkomende vorm van deelgebiedfaalangst. Als we niet opletten, gaan kinderen het leerproces dat ze iets moeilijker vinden proberen te ontwijken. Het kost ons veel om dat te proberen aan te gaan." legt een leerbegeleider uit. Alle kinderen hebben aan het einde van de basisschool meer kennis dan nu en het komt nog zelden voor dat kinderen leesproblemen hebben. Het is ook opvallend dat er veel meer kinderen in andere talen lezen en op een niveau lezen dat nu als volwassen wordt bestempeld.