zoeken met Gilad naar eenheid

Ben bezig met weer een nieuw boek. Het beschrijft een personage die mijn kinderen aanspreekt en zoeken met Gilad naar eenheid. Maar de structuur voor de complexe samenhang kan ik niet helder voor ogen krijgen. Ik lees het nu in stukjes voor aan de kinderen om te kijken wat het doet en laat ze een tekening maken. Dit blijkt goed te werken. In dit boek schrijf ik ook wat getaltheorie, psychologie en ethiek en nog meer boeiends.
Samenhang blijkt bij mij een diverse verzameling spiegels die telkens een ander beeld geven van theoretisch akkoord. Hoe geef ik dit eenvoudig en doorzichtig weer in mijn verhaal?
Daar worstel ik nu mee terwijl ik met weinig dopamine tergend langzaam overhemden strijk.

mindmappen met getaltheorie

Derde les gegeven van door mij bedachte mindmappen met getaltheorie, wat uiteenlopende zaken remedieert en verbreedt tegelijk. Het leuke is dat het zowel aanslaat bij een kind dat baat heeft bij creatief denken als bij een kind dat al creatief denken kan maar daar niet genoeg aan toekomt.
Gisteren hebben we het probleem van een moeilijke tekst omzetten in een mindmap aangepakt. Je kon de hersens horen kraken. Waarna we een geheugenstrategie gingen gebruiken om de ontstane lijst van vier punten te onthouden.

mindmappen met getaltheorie

Combineer mindmappen en getaltheorie en je hebt een les die aanslaat bij kinderen al op redelijk jonge leeftijd. Dit hangt natuurlijk af van wat een kind verder op school of thuis al gewend is te horen. Is de omgeving stimulerend voor denken thuis of op school, dan slaat het wellicht sneller aan. Het is tegelijkertijd remedierend, verbredend, goed voor de concentratie, voor het geheugen. De kinderen willen na een half uur niet stoppen. Daarna zijn ze geconcentreerd met rekenpuzzels bezig.